コラム

なんとなく おかしいなと思(おも)うことが、
ネットを見(み)ていると あります。

今日きょうは、
シンノスケくん（仮かり、当時とうじ１５歳さいくらい）の
お話はなしです。

最近(さいきん)、神奈川県(かながわけん)の平塚(ひらつか)を訪(おとず)れた際(さい)に、
「湘南(しょうなん)みかんぱん」というパンを食(た)べました。

鮮(あざ)やかなオレンジ色(いろ)をした、
あんぱんのような丸(まる)い生地(きじ)を ほおばると、
これまたオレンジ色(いろ)をした、
みかんの酸味(さんみ)がきいた餡(あん)が 顔(かお)を出(だ)します。

障害(しょうがい)のある人(ひと)に対(たい)する包括的(ほうかつてき)性教育(せいきょういく)を
具体的(ぐたいてき)に進(すす)めていくために、
８つのキーコンセプトにもとづいて、
考(かんが)えていきます。

今回(こんかい)は「暴力(ぼうりょく)と安全(あんぜん)確保(かくほ)について」の第(だい)４回(かい)です。