コラム

障害(しょうがい)のある人(ひと)に対(たい)する包括的(ほうかつてき)性教育(せいきょういく)を
具体的(ぐたいてき)に進(すす)めていくために、
８つのキーコンセプトにもとづいて、考(かんが)えていきます。

今回(こんかい)は、
「1.2 友情(ゆうじょう)、愛情(あいじょう)、恋愛(れんあい)関係(かんけい)」について考(かんが)えてみましょう。

最近(さいきん)
「間違(まちが)った表現(ひょうげん)」のほうが
広(ひろ)がっている敬語(けいご)も あります。

今回(こんかい)は その中(なか)でも
「ご～する」を取(と)り上(あ)げながら、
敬語(けいご)について 改(あらた)めて考(かんが)えてみたいと思(おも)います。

このコラムは、
障害(しょうがい)のある人(ひと)が 暮(く)らすために 必要(ひつよう)な
手助(てだす)け（制度(せいど)やサービス）を、
できるだけ 分(わ)かりやすく
紹介(しょうかい)しています。
今回(こんかい)は、グループホームに関(かん)する
課題(かだい)などを 取(と)り上(あ)げます。

パリ五輪(ごりん)で
日本(にほん)選手(せんしゅ)の活躍(かつやく)に
日本(にほん)国内(こくない)も わき立(た)ちました。
メダルには 届(とど)きませんでしたが、
男子(だんし)バレーの熱戦(ねっせん)は
大(おお)いに話題(わだい)になりました。