コラム

７月(がつ)()３日(みっか)に、
岐阜市(ぎふし)の中学(ちゅうがく)３年生(ねんせい)の 男子(だんし)生徒(せいと)が
亡(な)くなる事件(じけん)が ありました。
この生徒(せいと)の 同級生(どうきゅうせい)は、
生徒(せいと)が 亡(な)くなる前(まえ)に
生徒(せいと)が いじめられている と書(か)いたメモを
担任(たんにん)の先生(せんせい)に 渡(わた)していました。
しかし、そのメモが シュレッダーされて
捨(す)てられていた可能性(かのうせい)が 高(たか)い、
というニュースが 話題(わだい)になっています。

このコラムは、
障害(しょうがい)のある人(ひと)が 暮(く)らすために 必要(ひつよう)な
手助(てだす)け（制度(せいど)やサービス）を、
できるだけ 分(わ)かりやすく
紹介(しょうかい)しています。

今回(こんかい)は、障害(しょうがい)のある人(ひと)が
制度(せいど)やサービスを 使(つか)いたい時(とき)の
手続(てつづ)き方法(ほうほう)を 紹介(しょうかい)します。

知的(ちてき)障害(しょうがい)のある人(ひと)たちへの
わかりやすさを 重視(じゅうし)した
情報(じょうほう)保障(ほしょう)において、
「見(み)やすさ」というのは
大変(たいへん)重要(じゅうよう)な 要素(ようそ)です。
今回(こんかい)は、視覚的(しかくてき)な工夫(くふう)や
配慮(はいりょ)について お伝(つた)えします。

「うちの子(こ)に 投票(とうひょう)はムリ」
「選挙(せんきょ)の公約(こうやく)とか 難(むずか)しい話(はなし)は
理解(りかい)できない」
知的(ちてき)障(しょう)がいのある人(ひと)の 親(おや)から
ときどき こんな思(おも)いを聞(き)きます。
確(たし)かに 政治(せいじ)の話(はなし)は 難(むずか)しいですよね。