コラム

私(わたし)は以前(いぜん)、
「障害(しょうがい)があったら、“仕方(しかた)ない”で OKなの？」
というコラムを 書(か)きました。
今回(こんかい)は、同(おな)じテーマに
別(べつ)の「人(ひと)」を通(つう)じて
触(ふ)れてみたいと思(おも)います。

先日(せんじつ)、家(いえ)の近(ちか)くに、
唐揚(からあ)げ屋(や)さんが オープンしました。

その お店(みせ)は、
「店(みせ)の中(なか)で下(した)ごしらえ」
「店(みせ)の中(なか)で揚(あ)げたて」
を大(おお)きくアピールしています。
お持(も)ち帰(かえ)り専門(せんもん)の お店(みせ)です。

障害(しょうがい)のある人(ひと)に対(たい)する包括的(ほうかつてき)性教育(せいきょういく)を
具体的(ぐたいてき)に進(すす)めていくために、
８つのキーコンセプトにもとづいて、
考(かんが)えていきます。

今回(こんかい)は、
キーコンセプト５
「健康(けんこう)とウェルビーイング（幸福(こうふく)）のためのスキル」
の第(だい)２回(かい)です。

今(いま)までのコラムでは、
その人(ひと)の 世代(せだい)や地域(ちいき)、専門(せんもん)分野(ぶんや)などによって
使(つか)うことばや その意味(いみ)が 変(か)わることを
紹介(しょうかい)しました。

そのほか、「区別(くべつ)のしかた」も
いろいろ 変(か)わります。
今回(こんかい)は その話(はなし)をします。